自古以来，历代文人志士所写的咏史怀古诗，以“文学的措辞，史论的笔法；动听的形象，动人的议论；富于情韵的艺术境界，耐人寻味的哲理意绪”，深受人们的喜好，成为我国古典诗歌宝库中不可或缺的内容，近年来的高考中也多有涉及。本日，我们就来共同研讨这一类诗歌该如何解读。
二、复习预习
请鉴赏下面的怀古诗。
蜀 相 （杜甫）
蜀相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先去世，长使英雄泪满襟。
鉴赏提示：
这首诗先写景，后写人。墨客幽幽思古，感慨万千，遥念诸葛亮可歌可泣的生平，为他的古迹和精神所冲动；盛赞刘备的礼贤下士和诸葛亮的雄才大略与深谋远虑以及君臣相契、如鱼得水的情景。结尾两句，墨客想到诸葛亮多次北伐，情系匡复汉室，具有统一中国的年夜志大计，可惜操劳过度，去世于军中。对此墨客充满了哀思与痛惜之情。
因此，这不仅是一首咏史诗，而且将咏史与讽今、咏人与写己有机结合起来。他写诸葛亮的雄才大略，便是希望当朝涌现类似的英雄来平定天下；他写刘备的三顾茅庐，便是讽喻当朝天子不要猜忌贤才、黑白不辨；他写诸葛亮的未捷先去世，便是抒发自己壮志未酬、生平潦倒的悲愤。
三、知识讲解
考点1紧张内容：
1.咏古迹。2.怀古人。3.忆古事。
考点2思想情绪：
1.感慨盛衰无常。
2.感慨壮志难酬，报国无门。
3.感慨国运衰微。
4.抒发爱国情怀。
5.戳穿统治者的昏庸腐烂、奢侈淫逸。
6.反思历史。
考点3表现手腕：
比拟、触情入景、寓情于景、借景抒怀、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典 。
