【原文】
邹忌修八尺有余，而描述昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之俏丽者也。忌不自傲，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”嫡徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇旁边莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此不雅观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃敕令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，熙熙攘攘；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓降服于朝廷。
【知识点】
一、作者简介
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战国策》即由刘向编订而成。《战国策》是一部国别体史籍，共三十三篇。紧张记述了战国期间各国政治、军事、外交方面的事。长于用寓言、故事来解释抽象的道理。它以独特的措辞风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的诙谐，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
二、故事背景
战国之际，七雄并立，各国间的吞并战役，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都非常尖锐激烈。在这激烈动荡的时期，“士”作为一种最生动的阶层涌如今政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，民气的向背，是国家政权能否巩固的决定性成分。失落去了民心，国家的统治就难以坚持。以是，他们争相招揽才，客气纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事便是在这个背景下涌现的。
三、注释
讽：讽喻，指下级对上级以委婉弯曲的言语进行规劝。
纳：接管。谏（jiàn）：奉劝君王、长者改正缺点。
修：长，这里指身高。
昳（yì）丽：光艳俏丽。
服：名词活用做动词，穿着。
窥(kuī）镜：照镜子。
孰：谁。
孰与：与…比谁更…，表示比拟。
甚：极了。
及：赶得上，比得上。
复：又。
旦日：嫡，第二天。
若：如。
嫡：又过了一天。
孰，通“熟”（shú），仔细。之，指城北徐公。
私：动词，偏爱
畏：害怕
欲：想要
寝，躺在床上。
朝：朝廷
见：拜见。
诚：确实。
知：知道。
以，动词，以为，认为。 于，比。
方：周遭。
莫：没有人，没有谁。
四境之内：全国之内(的人)。
蔽，受蒙蔽
甚：厉害
面刺，当面责怪。
过，差错。
者，代词，相称于“……的人”。
受：同“授”。给予，付予。
谤讥，责怪、议论。
谤，公开责怪别人的差错。
市朝，众人集聚的公共场所。
闻，让……听到。
间（jiàn），间或，有时，有时候。
进：进言劝谏。
时时，时时，有时候。
期（jī）年：满一年
诚：确实
四、译文
邹忌身高八尺多，形体边幅光艳俏丽。（一天）清晨，（邹忌）穿着好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公比较，哪一个美？”他的妻子说：“您美得很，徐公哪里能够比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：“我同徐公比较，谁美？”妾说：“徐公怎么比得上您呢？”第二天，有客人从表面来，（邹忌）同（他）坐着闲聊，（邹忌）又问客人说：“我同徐公比较，谁美？”客人说：“徐公不如您美。”第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地看他，自己以为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，（以为自己）远不如徐公美。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有周遭千里的版图，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内（的人）没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽更厉害了。”
齐威王说：“好。”就下了命令：“大小官吏和百姓能够当面责怪我的差错的，得上等奖赏；上奏章劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所议论（我的过失落），并能使我听到的，得下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前、庭院内热闹得像集市一样；几个月往后，还时时有人有时进谏；满一年往后，纵然有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这便是所谓在朝廷上降服（别国）。
五、问题归纳
1.表明邹忌有自知之明的句子是：
熟视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。
2.与“王之蔽甚矣”相照料的语句是：
令初下，群臣进谏，熙熙攘攘。
3.邹忌以设谕类比的方法进谏的好处是：
邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉蕴藉，益于接管。
4.邹忌为什么时候么会劝谏成功？
邹忌能从个人小事遐想到国家大事，用设喻说理的方法讽谏齐王，他是一位任务感强，远见卓识，能言善辩的贤臣，可见邹忌大胆蕴藉的进谏是成功的紧张成分。其余齐王察纳雅言，知错能改，是位头脑复苏的明君，这是成功的次要成分。
5.你认为邹忌是一个什么样的人？
有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，精于思考，能言善辩，巧于讽谏，远见卓识，效忠尽职，关心国家大事，是个贤臣。
6.你认为齐王是一个什么样的人？
英明果断，肚量胸襟宽广，明辨是非，知错能改，言而有信，广开言路，长于纳谏，是个明君。
7.请用自己的措辞概括齐国是若何实现“降服于朝廷”的。
邹忌以生活小事喻国家大事，类比推理，大胆蕴藉地指出了国家问题所在——建筑君主售受蒙蔽；齐王胸襟宽广，接管建议，广开言路，齐国事以政治清明，国势强大，使四方畏服。这样就做到了降服于朝廷。
8.揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。
妻：激情亲切地赞颂邹忌，爱恋之情溢于言表，用的是反问句，表达一种十分肯定，不容疑惑的口气；
妾：口气比妻轻微冷淡点，但彡的仍是反问句，回答有些勉强，说话较拘谨，表现了她低微的地位和恐惧、屈服的生理。
用的是陈述句，语气更加平淡，只表示一种应酬、逢迎的态度。
9.就本文末了一段的内容或写法，写出一段译注的笔墨：
本段笔墨先写纳谏的政策，然后写纳谏的盛况。末了写纳谏的结果。浸染：突出了邹忌的善谏；突出了齐王的从谏如流；突出了纳谏的主要意义，提示了文章中央。
10.齐威王设上、中、下三等奖的差异在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
差异在于批评者勇气的大小。意味着齐王客气纳谏，有改正缺陷的勇气，有振兴国家的决心。
11.文中三写进谏的效果，告别是人数的变革，解释了什么？
通过列举人数的变革，暗示弊端已经彻底拔除，齐国政治日益清明。齐王广开言路，纳谏除弊取得了巨大的造诣。概括出齐王纳谏除弊的深远意义。
12.、邹忌的讽谏艺术在现实生活中有什么积极意义？
在现实生活中我们总要与别人互换，使自己的见地被别人接管，从而达到互换的目的。在生活中我们要提出自己的见地主见，如果都能像邹忌那样生动形象地说理，由小到大，由浅入深，蕴藉委婉地表达自己的见地，那么定能达到预期的效果。
13.纳谏除弊的历史意义和现实意义。
历史意义：邹忌敢于长于进谏，使齐王能够从谏如流，使齐国政治清明，国势强大，齐国大治。
现实意义：1）一个人在受蒙蔽的情形下，是不可能认识到自己的，以是要保持复苏头脑，明辨是非。
2）一个人纵然是普通公民，也该当积极向有关部门和上级领导提出见地和合理化建议，正所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
3）提出建议时要考虑办法方法，选择恰当的措辞语气，捉住恰当机遇，便于别人的接管、采纳，以提高建议的效果。
4）作为领导者该当介质复苏头脑，防止被表面征象迷惑，要广泛听取批评见地，及时创造和纠正自己的杀菌剂和缺陷。
14.文章开头用了哪些语句描写邹忌的外面和行动，表现他什么特点？
“邹忌修八尺有余，而描述丽”解释邹忌形状魁梧俏丽，“朝服衣冠，窥镜”解释邹忌自觉自美，流露出自我欣赏的生理。
15.原来邹忌认为自己是齐国最美的人，事实上他并不如徐公美，那么他受蒙蔽的缘故原由是什么？
是由于他的妻子偏爱他，他的妾畏惧他，他的客人有求于他，以是都见告我他比徐公美。
16.本文利用了什么写作手腕？这样写的好处是什么？
类比的手腕。可以把深奥的道理变得浅近，把繁芜变简明，把刺耳变顺耳，委婉、蕴藉而又有较强的说服力。
17.“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“之“指代什么事？
齐王纳谏使齐国政治修明。
18.邹忌奥妙地进谏取得了若何的效果？
齐王欣然纳谏，并采纳了有效方法。群臣争相进谏，海内政治修明。在各诸侯国中的地位有所提高，不通过武力即可降服他国。
19.从文中可见“妻”“妾”“客”判断美的原则是什么？邹忌判断美的原则是什么？由此你在生活中该当如何看待别人对你的赞颂？
妻、妾、客：利益。邹忌：实际情形。启迪：要辩证地、理智地、客不雅观地看待别人对自己的赞颂，万不可被赞颂声冲昏了头脑，迷失落了自己。
20.创作与本文有关的对联。
1）邹忌敢谏乃忠臣，齐王纳言是明主。
2）邹忌讽喻进谏以小见大；齐王悬赏纳言降服于朝。
3）邹忌巧语善辩进言委婉。威王悬赏纳谏从谏如流。
4）思君主治乱，邹忌推已及人，勇讽谏；谋社稷安危，威王虚怀若谷，勤纳言。
六、课文主题
本文写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。
【教材课后习题】
一、邹忌与徐公比美，分别问妻、妾、客（三问）“我孰与城北徐公美?”“吾孰与徐公美?”“吾与徐公孰美?”，分别得到不同的回答（三答）“君美甚，徐公何能及君也?”“徐公何能及君?”“徐公不若君之美也。”。由此邹忌深深地思考：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”邹忌以切身经历设喻，把家事和国事进行类比（三类比），“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”与“宫妇旁边莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，讽谏齐王除蔽纳谏。
写齐王纳谏而有三赏：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。由于有了三种赏赐，以是有了三种变革：令初下，群臣进谏，熙熙攘攘；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。终极达到“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的大治局势。
二、邹忌入朝见威王首先说出他的妻、妾、客分别 私”“畏”“欲有求于”他，都说他“美于徐公”，然后以类比推理的方法委婉进谏。动之以情，晓之以理，统统以国家利益为中央，成功地说服齐威王。
启迪：充分尊重对方，措辞委婉蕴藉，晓之以理，动之以情，从而让对方愉快地接管见地。
三、1. 哪一个，谁；同“熟”，仔细。
2. 认为……美；俏丽。
3. 朝廷；朝见。
【同步练习】
1.下列加点字的注音完备精确的一项是(B)
A.邹忌(zōu) 昳丽(yǐ) 燕国(yān)
B.孰与(shú) 弗如(fú) 入朝(cháo)
C.窥镜(kuī) 期年(qī) 纳谏(jiàn)
D.间进(jiān) 旦日(dàn) 规劝(quàn)
.A项,“昳”应读“yì”;C项,“期”应读“jī”;D项,“间”应读“jiàn”。
2.阐明下列句中加点的词。
(1)旦日,客从外来(第二天)
(2)暮寝而思之(躺着安歇,睡觉)
(3)皆朝于齐(朝见)
(4)皆以美于徐公(认为)
3.把下列句子省略的身分补充完全。
(1)(邹忌)朝服衣冠。
(2)徐公来,(邹忌)孰视之。
(3)客从外来,(邹忌)与(客)坐谈。
(4)自以为不如(徐公)。
4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。
(1)邹忌/修/八尺有余 (2)我/孰与城北徐公/美 (3)王之蔽/甚矣 (4)此所谓/降服于朝廷
5.根据课文内容完成下联。
上联:邹忌现身说法巧进谏
下联: 齐王开张圣听振国威
课内品读
阅读下面的笔墨,完成第6~10题。
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而描述昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之俏丽者也。忌不自傲,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”嫡徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇旁边莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此不雅观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃敕令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,熙熙攘攘;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓降服于朝廷。
6.下列句子中,加点词的意义相同的一项是(A)
A.朝服衣冠,窥镜 朝而往,暮而归
B.客之美我者 小大之狱,虽不能察
C.群臣吏民能面刺寡人之过者 及鲁肃过寻阳
D.群臣进谏,熙熙攘攘 愿为市鞍马
A项,清晨;B项,用于主谓之间,取消句子的独立性,不译/助词,的;C项,差错/经由;D项,集市/动词,买。
7.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句一处)
(1)吾妻/之美我者 (2)宫妇旁边/莫不私王
8.把文中画线的句子翻译成当代汉语。
(1)我孰与城北徐公美?
(1)我与城北徐公比较,哪一个美?
(2)期年之后,虽欲言,无可进者。
(2)满一年往后,纵然有人想进谏,也没有什么可说的了。
9.下列对文章内容的理解,禁绝确的一项是(D)
A.虽然邹忌的妻、妾、客都在夸赞他,但是他们夸赞的缘故原由是不一样的。
B.邹忌讲究奉劝策略,由己及君,类比说理,奥妙地使齐威王接管了自己的谏言。
C.齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来勉励大家提见地,取得了很好的效果。
D.齐威王政令刚出,很多人当面谏言,后来则间接提建议,一年后无人再进谏了。
D项,“很多人当面谏言,后来则间接提建议”理解有误。
10.请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例。
示例(1)魏征多次成功劝谏唐太宗。(2)鲁庄公采纳曹刿的见地取得长勺之战的胜利。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的笔墨,完成第11~14题。
秦并赵,北向迎燕。燕王闻之,使人贺秦王。青鸟使过赵,赵王系①之。青鸟使曰:“秦、赵为一,天下服矣。燕之以是受命于赵者,为秦也。今臣使秦,而赵系之,是秦、赵有郄②。秦、赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。且臣之使秦,无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。
青鸟使见秦王曰:“燕王窃闻秦并赵,燕王使青鸟使贺千金。”秦王曰:“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?”青鸟使曰:“臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相距五十余年矣,以是不能反胜秦者,国小而地无所取。今王使赵北并燕,燕、赵同力,必不复受于秦矣。臣窃为王患之。”秦王以为然,起兵而救燕。
(选自《战国策·燕策》,有改动)
注①系:拘囚。②郄:同“隙”,嫌隙。
11.阐明下列句中加点的词。
(1)秦、赵为一,天下服矣(顺服,屈服,服从)
(2)赵王以为然而遣之(开释,使拜别)
(3)而与秦相距五十余年矣(同“拒”,抗拒)
(4)臣窃为王患之(忧虑,担忧)
12.把文中画线的句子翻译成当代汉语。
燕王窃闻秦并赵,燕王使青鸟使贺千金。
燕王私下听说秦国吞并了赵国,就叮嘱消磨我带着千金来祝贺。
14.选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌的说服办法,有何不同?
解析结合“今臣使秦,而赵系之,是秦、赵有郄。秦、赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣”和“今王使赵北并燕,燕、赵同力,必不复受于秦矣”等语句,揣摩奉劝的办法。
参考答案燕使从对方角度出发,设身处地为对方着想来进行奉劝;邹忌以自身经历类比进行奉劝。
表达互换
15.附近中考,父母对你的学习越来越关注,对成绩也越来越在意,常常是三餐讯问,早叮嘱,晚督匆匆,还时时在你学习的时候进房巡查,让你觉得压力重重,但又不能埋怨他们的一番美意。你不想让这种情形连续下去,该如何对父母说,才能既得体又能达到自己的目的?
解析要把稳从两方面答题:一方面要突出影响,一方面要强调自己会自觉努力。言之成理即可。
答案示例爸、妈,我知道你们关心我,可你们这样做不仅会影响到我的学习,无形当中也给了我很大的压力。请相信我,我一定会全力复习迎考的。你们也不想我由于外界滋扰而影响学习吧,你们说是吧?
体验中考
16.综合性学习。
在语文学习的旅程中,我们可以感想熏染自然山水的魅力,可以细品名胜古迹的意蕴……
(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。
夏天是个好时令。如果我是墨客,我就要写一首长诗来赞颂它的激情亲切明朗;如果我是,我。 略(扣住“夏天是个好时令”这个中央句,可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开。)
(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。
上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联:临风歌盛世声随玉轮山高
