掌上怀化讯 “西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣……”11月19日，新晃鱼市中央小学第四节课预备铃一响，六年级学生便坐在座位上，随着传授教化视频，舞动着双手，咏唱起古诗《渔歌子》。据理解，这是该校本学期自创的古诗词手势舞，这种寓教于乐的传授教化让孩子眼里有光，脸上有笑。
该校语文教研组组长何娟先容，自2019年9月开始，全国小学统一利用国家新编语文教材，必读古典诗词从原来的75首增加到了128首。但在传授教化过程中，孩子们对诗歌的理解和感想熏染很有限，背诵相对较难。特殊是今年“双减”出台后，如何让学生又好又快地节制古典诗词，这确实是一个不小的寻衅。
“我们是侗乡，有爱唱爱跳的习气。我们想用音乐的形式配着舞蹈来教诗歌，这样孩子或许随意马虎接管些。我们就提出了独创诗词手势舞的想法，没想到校长挺支持。”何娟说。
随后，学校成立了古诗词手势舞事情队。队员利用放工韶光选配音乐、排练舞姿，在周末时身着汉服到野外选景拍摄，用自创的手势舞演绎诗歌。“我们的选景很讲究。比如《刺勒歌》这首诗，一定要等到山上放牛放羊才拍，真实再现风吹草动现牛羊的情景。”杨爱萍老师说，“第一次拍摄的内容是《咏鹅》。开始选在风景如画的河边，可拍了半天创造总缺了点什么，我又直奔乡里找有鹅的地方拍！
”
手势舞拍好后，由老师加班加点制作，再教给学生。由于手势舞集动作、图像和声音于一体，特殊是孩子们很熟习里面的环境和人物，孩子学起来以为很亲切，不再呆板乏味。
“当看到老师坐在船上给我们演绎《渔歌子》的时候，我觉得看到了一位费力的渔夫，老师那幽美的动作，让我感想熏染到了白鹭幽美的飞行姿态。”六年级学生张俊丽说。二年级学生钟梓宁说：“一起舞蹈一起唱歌，一下子就记住了古诗。”
手势舞给孩子带来的变革，老师们都看在眼里。
“以前，孩子背诗半天都‘扯’不出一个字，现在一哼一舞就过关了。”杨金琼老师说，“孩子变得自傲了！
”
数学老师曾英说：“自从学校独创了诗歌手势舞，课前纪律好多了。孩子们不再东张西望、左拉右扯，而是随着诗歌的韵律提提高入了上课模式。”
目前，该校完本钱学期诗歌手势舞拍摄制作43首。校长吴文俊说：“老师的金点子让孩子眼里有光，脸上有笑！
学校将作为特色教诲进行推广。” （ 杨水玉 ）
