甲：唉，你最近创造没有，校园里的“迷”特殊多。
乙：是吗？
甲：便是啊！
有爱钻到书堆里的书迷，有爱上网的网迷，有爱看电视的电视迷……
已：也是！
那您是哪个迷？
甲：我呀——是个数字迷！
已：这倒是头回听说，你给大家说说，怎么个数字迷？
甲：奏是（便是，模拟）专门研究数字的。通过我的研究创造，生活中数字的利用那是非常广泛。下边我给大家举个例子。（举一个手指示意）。
乙：这就来了啊——
甲：有人专门写了一首诗：一去二三里，烟村落四五家。亭台六七座，八九十只花。（绘声绘色、做演出状）
乙：可不是吗，十个数字都全了。
甲：在我们日常学习生活当中，也处处离不开数字。语文教材中要学习古典四大名著的节选，数学课要学习三角形、四边形的知识，外语课要首先认识二十六个字母，物理课要学习二力平衡，化学课要学二氧化碳，地理课要学习七大洲、四大洋……
乙：那我假如出去走走呢？
甲：那就更离不开数字了，我们祖国版图辽阔，风景幽美，有不少含有数字的利益所。如界首……
乙：这界首哪有数字啊？
甲：首，头也，不得排第一吗？双鸭山、三门峡、四平、武汉、六盘水、九江、十堰、百色、千岛湖，还有便是张家口的万全。
乙：是真不少，影视作品里的人名有数字吗？
甲：张口就来呀！
聪明的一休，爱管闲事的二郎神，到处流浪的小三毛，《咱们的牛百岁》里的四圈，孙悟空，六耳猕猴，猪八戒，还有鲁迅师长西席《风波》里的七斤嫂、九斤老太……
乙：那针言里有吗？
甲：一帆风顺、一览无余、一曝十寒、一穷二白、一目了然、三阳开泰、三分鼎立、四季吉祥、四通八达、五湖四海、五福临门、六六大顺，七上八下、九九归一、十全十美、十万遑急，百花齐放、百家争鸣、千帆竞速、万众一心。（语速渐快）
乙：行行行，是不少，那歇后语里有吗？
甲：那就更多了。一二三五六——没事（四），二三四五六七八九——缺（一）衣少（十）食，三个菩萨堂——庙庙庙（妙妙妙），五十辆元宝——一定（锭），七个人睡两头——颠三倒四，八十岁吹喇叭——上气不接下气，九格加一格——失落（十）格，十月的桑叶——谁来睬你，十五的月光——大量（亮），十文掉了一文——久闻（九文）。
乙：我喜好听歌，歌里有吗？
甲：有是有，可我一人来不了啊，得有人合营一下。我说出歌名，得有人唱两句。
乙：有我呀！
来吧——
甲：双节棍；三峡，我的家乡；四季歌；五哥放羊；七子之歌；（乙每个唱两句）八路之歌——
乙：什么是八路之歌呀？
甲：（唱）八路军就放大炮呀，鬼子就拉大栓，瞄了一瞄准，打去世个翻译官哪（对准乙尴尬刁难准开枪状）
乙：干什么呀？这便是八路之歌呀，还有吗？
甲：玄月九的酒；十月是你的生日；小百合花；千纸鹤；万水千山总是情……
乙：那小朋友唱的童谣里有数字吗？
甲：你拍一呀我拍一，……你拍二呀我拍二，……
乙：绕口令里有数字吗？
甲：有！
三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山好村落落。
乙：这些都是当代的，古代的有数字吗？
甲：那太多了，光是古典四大名著里就有不少，三国演义写的是东汉末年三国鼎立，里面的故事有三顾茅庐，六出祁山，七擒孟获；西游记写的是唐僧师徒四人西天取经，有三打白骨精，三调芭蕉扇；水浒传写的是水泊梁山一百单八将的故事，有三打祝家庄；红楼梦里有金陵十二钗，有刘姥姥一进荣国府，贾二舍偷娶尤二姨，浪荡子情遗九龙佩。
乙：你每天琢磨这些，你的学习怎么样啊？
甲：别提了，一言难尽啊。自从迷上了数字，我的学习成绩是一落千丈，上课听讲我是三心二意，四十五分钟我都不知道怎么过去的，见不到数字我就丧魂失魄，听到考试我心里就七上八下，久而久之……
乙：（打断甲的话）不是我说你，你假如把你迷数字这劲头用在学习上，你就芝麻着花——节节高了！
甲：（作痛下决心状）对，从今往后，我要从数字沉迷中清醒，再也不说数字了，我——
乙：怎么样？
甲：我要每天五点半起床，背十个英语单词，读两段课文，上课我要齐心专心一意听讲，两眼紧盯黑板，担保四十五分钟不打瞌睡儿，这样我就不会丧魂失魄了，上了考场心里也不七上八下了，拿个一百分也有十足的把握啦！
乙：（作觉醒状，推甲一下）还是数字呀！
（二人鞠躬，下）
