通过学习，理解苏轼平生及其代表作品
二、传授教化重难点：
1. 苏轼的平生
2. 代表作的学习
三、传授教化过程：
1. 大略剖析期末试卷和暑假课程安排
2. 学习苏轼
3. 学习作品
4. 支配作业
四、传授教化课件：
苏东坡的传奇人生
一、人物简介：苏轼，即苏东坡，为北宋文学家，字画家。他是唐宋八大家之一，与父苏洵，弟苏辙和称“三苏”，苏东坡在政治上恪守传统礼法，而又有改革弊政的抱负，故在仕途上多经坎坷。他性情豪迈，诗词汪洋恣肆，清新豪健，首创豪放一派。贰气量气度开阔，在书法上虽取法古人，却又能自主异意，充满了天真烂漫的意见意义。同时，他善绘画，喜作枯木怪石。苏东坡自称平生有三不如人的事情，即饮酒，下棋及唱曲子，但他的诗文、书、画却名垂后世。
苏轼（1037-1101）字子瞻，号“东坡居士”，众人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、散文家、诗词家、字画家,“唐宋八大家” 之一。豪放派词人代表。代表作：《东坡七集》、《东坡乐府》等。苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。开辟了豪放词风，同词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面造诣极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
二、人物平生：
（一）弱冠之年，金榜题名。十岁写诗文——《黠鼠赋》；十一岁进学校——为科举做准备；二十岁中举——欧阳修主考（“三十年后众人更不道者我”欧阳修）
【链接】《黠鼠赋》
苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“噫！
此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有去世鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽去世也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！
闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不去世而去世，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”
坐而假寐，私念其故。若有告余者，曰：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失落声于破釜，能搏猛虎不能无变色于蜂虿，此不一之患也。言出于汝而忘之耶！
”余俛而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。
（二）反对变法，外放十年。王安石变法与新旧党之争；在杭州任通判；后去密州（任知州）、徐州等地，一共外放十年。在密州时写下来名篇《江城子·密州出猎》
（三）乌台诗案，黄州涅槃。
（四）一贬再贬，客去世常州。
【链接】三次贬谪：1、1080年～1084年：44岁时谪往黄州。※神宗去世，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。（1085～1093） 2、1094年～1096年：58岁谪往惠州。※哲宗终年夜成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁谪往海南儋州。※宋徽宗登基，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。
【探究】一度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“烦闷而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。缘故原由？
苏轼深受儒、道、佛三家思想影响，并采取“外儒内道”的形式将其统一起来，既积极进取又交织着齐死活、等是非的虚无态度。“入世与出世的抵牾”思想繁芜： 外儒内道——儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。
一、代表作学习
（一）《江城子·密州出猎》这首词是公元1075年（神宗熙宁八年），作者在密州（今山东诸城）任知州围猎后所写。这是一首抒发爱国情怀的豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
注释
江城子：词牌名。
密州：今山东诸城。
老夫：作者自称，时年三十八。
聊：姑且，暂且。
狂：豪情。
左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。
黄：黄犬。
苍：苍鹰。
锦帽貂裘：名词作动词利用，头戴着富丽鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。
千骑卷平冈：形容马多尘土飞扬，把山冈像卷席子一样平常掠过。
千骑：上千个骑马的人，形容随从乘骑之多。
倾城：全城的人都出来了。形容随不雅观者之众。
太守：指作者自己。
看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。
酒酣胸胆尚开张：极兴畅饮，肚量胸襟开阔，胆气横生。
尚：更。
微霜：稍白。
节：兵符，传达命令的符节。
持节：是奉有朝廷重大义务。
云中：汉时郡名，今内蒙古自治区托克托县一带，包括山西省西北一部分地区。
会：定将。
挽：拉。
雕弓：弓背上有雕花的弓。
满月：圆月。
天狼：星名，又称犬星，旧说指劫夺，这里隐指西夏。词中以之隐喻陵犯北宋边疆的辽国与西夏。
（二）《定风波·莫听穿林打叶声》这首记事抒怀之词作于宋神宗元丰五年（公元1082年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游突遇风雨，词人却绝不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
定风波·莫听穿林打叶声
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且缓步。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭东风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回顾向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注释
定风波：词牌名。
沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，别号螺丝店。
狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。
已而：过了一下子。
穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。
吟啸：放声吟咏。
芒鞋：草鞋。
一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。
料峭：微寒的样子。
斜照：偏西的阳光。
向来：方才。萧瑟：风雨奏乐树叶声。
也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
学习《记承天寺夜游》
记承天寺夜游
元丰六年十月十二昼夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
文章构造
第一部分（第一自然段）：首句点明夜游的起因与韶光，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。
第二部分（第二自然段）：利用比喻的方法描述庭院月色。
第三部分（第三自然段）：两个反问句令人寻思。作者抒发面对月光发生的感触。
主题归纳：
写作手腕之借景抒怀：
问题探究：如何理解“闲人”的含义？
课后练习：
阅读下列文段，回答问题。
【甲】元丰六年十月十二昼夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】崇祯五年十仲春，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
这天，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，高下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
(张岱《湖心亭看雪》)
1.下列句子中加点词阐明有误的一项是( )
A.念无与为乐者(惦记，思念) B.相与步于中庭(一同，共同)
C.与余舟一芥(小草) D.余强饮三大白而别(大羽觞)
2.下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( )
A.相与步于中庭 天将降大任于斯人也(《生于忧患，去世于安乐》)
B.但少闲人如吾两人者耳 但闻燕山胡骑鸣啾啾(《木兰诗》
C.余强饮三大白而别 溪深而鱼肥(《醉翁亭记》)
D.问其姓氏，是金陵人 其门人甚众(《劳山羽士》)
3.下面表述禁绝确的一项是( )
A.甲文寥寥数语描述了月夜小景，措辞凝练而又意味深长。
B.甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
C.乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
D.甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒怀的文章，乙文写金陵人饮酒的场面，是为了突出雪景的迷人。
4.把句子翻译成当代汉语。(4分)
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）雾凇沆砀，天与云、与山、与水，高下一白。
5.古游记大多较简。常日开篇交代韶光、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。甲乙两文也是如此，甲文强调“闲”，乙文着重“痴”，你是如何理解这“闲”与“痴”的?(2分)
答：
