近期，因枣阳第三实验小学扩建，学校的运动场及各项运动举动步伐都在统筹建筑，为知足学生在校“阳光运动一小时”的磨炼目标，学校开设了毽子课程。踢毽子活动比较安全，器材大略单纯，不受韶光和园地的限定，非常适宜运动园地受到限定的学校开展体育活动，办理了学校因扩建带来的园地不敷问题。
为了让毽子课程“活”而不“乱”，除了体育课之外，学校还特意安排了课外活动课。每周一、周三下午的社团活动韶光，校园的每个角落都可以看到孩子们踢毽子的热闹场面。为了提高课程质量，学校专门挑选有履历的西席对全体师生进行培训；还拜访了社区，探求踢毽子高手，约请他们到校正学生进行踢毽子技能培训。学校编排了踢毽子八个基本动作：内踢、直踢、外踢、膝击、叉踢、背踢、倒勾、踹毽，还结合不同年级的学生特点编排了毽子课程的详细内容。
在传授教化实践中，针对不同年段的学生因材施教，由浅入深，分层传授教化，交互练习，以促进学生身体各方面的均衡发展。对付低年级学生，紧张辅导他们先从单脚的内踢、直踢开始演习。经由一段韶光的反复演习，再传授教化生学习外踢、膝击、叉踢等技能。对付达到一定闇练程度、身体日渐灵巧的中高年级学生，紧张演习他们倒勾和踹毽技巧。
学校还将毽子课程设定为学生的选修课程，以知足对踢毽子有更高层次需求的学生，通过组建踢毽子社团，培养了更多善于踢毽子的学生。为了增强毽子课程的意见意义性，西席勾引学生创编了毽子童谣《毽儿飞》《小毽子》《编花篮》等。语文西席还将古诗词带到毽子课程中。在校园里，常常可以看到学生们一边踢着毽子，一边拍手背诵古诗词，童声、童谣、古诗、古韵，共同演绎出“毽子飞舞，诗词飞扬”的美好画面。
（作者单位：湖北省枣阳市第三实验小学）
《中国教诲报》2019年06月12日第11版
