2月11日18点，成都电台新闻频率《超级家长会》（微旗子暗记：cdcjjzh）请到了树德实验中学语文教研组组长彭睿、八年级语文备课组长卢健，以及该校8年级的学生陈思宇走进直播间，面对武亦姝的爆红征象，名师们作何点评？诗词教诲该当仅仅是背诗词吗？到底该当怎么精确学习诗词？
节目末了，三位高朋还分别为大家推举了学习诗词的书本和方法。
树德实验中学语文教研组组长彭睿、8年级语文备课组长卢健、8年级学生陈思宇
在节目中，彭睿老师给了武亦姝征象和《中国诗词大会》一个很客不雅观的评价。
彭睿老师评价中国诗词大会
作为语文老师，我觉得还是比较骄傲的。听说武亦姝红了之后很多书店这方面的书本销量一下子增加了不少。
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有人由于诗歌走红，这是社会的幸福。原来选秀节目依赖的是容貌、歌喉、舞姿这些方面先天的条件。
武亦姝的走红、还有汉字听写大会、针言大会让我们看到了文学艺术的力量。笔墨也是财富，拥有更巨大的能量。这是一种多元化的表现，也是社会进步的一种表现。
诗词文化该当有三个层面，中国诗词大会在第一个层面是做的非常好了。全体大会可能涌现了好几百句诗，不雅观众朋友们就把这些诗词背下来，就已经是个很大的积累了。
诗歌文化不应该只是积累，还该当有赏析的层面。也不是说这里没有，但是大部分赏析是专家高朋代劳，选手基本没做这个事。乃至包括诗歌的呈现，诗词大会读两种读，一种是节目开始前百人齐读，另一种便是选手这样“念”出来。
我认为，这两种呈现办法都不是诗歌本身最好的呈现办法。
选手们比拼时很紧张，而且要抓韶光，以是险些是脱口而出地念出来；而齐读对付诗歌的表现也不是最好的办法。
中国古人的教化并不是向外张扬的，都是内向的，是你自身的、至心诚意去修身的，是向内在的追求。中心文史馆的叶嘉莹博士曾经说过：最好的朗读该当是“夜深人静、月白风清之夜，你自己拿一本古诗，把你的心灵、感情、意念都跟那首诗打成一片。”
仅仅是念出来，确实不太得当。
在这个节目中，武亦姝仅仅做到了或者是仅仅展现了：我能背很多的诗。大概她能创作，能赏析。唐朝有没有诗词大会，一定有，在这样的大会上，可能更多的是他们自己创作的的东西，比如杜甫来参加的唐朝的中国诗词大会，不可能说我来把汉朝的诗歌背出来。
咱们既然是超级家长会，不少家长可能会有这样的问题，咱们的孩子对诗歌缺少兴趣，怎么办？
首先要尊重生理需求，给认同，背诗之前，让他试着写一点诗，实在儿童是天生的墨客。
我们有人可能会说，不是有句俚语叫，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。但是武亦姝已经是16岁了，不应该只是熟读。一个墨客在语文中高考中，诗词占比并不高，而且古诗词是文言写就，年代久远，在生活中用不上，很难引起学习兴趣啊。
当然，诗词大会相称不错，它凸显了一个民族在经历了外来文化的巨大冲击、快餐文化的深刻影响往后，又开始自傲起来、并且能沉淀下去。不过能够将选手的内心独白与墨客的思想感情做一个领悟，那就更好不过了。从这个层面，我们该当为诗词大会和武亦姝，点一个赞。
我想，武亦姝作一首诗，肯定比一样平常人做得好，但是很遗憾，她的这个才能没有在节目中得到表示，以是，不雅观众看到的，只是背。
那么，两位老师所在的树德实验中学是如何引领校园诗歌文化的呢？
卢健老师见告我们，中高考诗词比重不高，再加上古诗词是文言写就，很难引起学生共鸣，刚才提到的杜甫，他们从小学的便是对对子开始，我们的学生，家长甘心送去学奥数，以是我们诗词教诲会碰着这样的问题。
月朔到初三，年事不一样，应试压力不同。以是在教诲侧重点上也不同。
月朔的学生，我们在传授教化上紧张培养兴趣，在诗词教诲以诵读为主。
比如演读，便是让学生演出，借来古装，扮演墨客本身，或者是诗中描写的工具，在这个情境来读。
初二的时候，学生学习能力有所增强，除了诵读，还让学生学会鉴赏。
比方说，我们现在初二每节语文课课前，老师都会用几分钟韶光开一个诗词讲坛，每个学生在前一天搜集篇幅比较短小的诗词，第二天语文课上跟大家分享，互换读诗的感想熏染，这样日积月累，形成一个比较低级的诗词鉴赏的能力。
到了初三，中考压力特殊大，我们诗词教诲每每跟中考复习相结合。
每个假期我们教研组都会结合中考必背的古诗词加上我们的推举，做成诗词背诵单，可能有二三十首的数量，发给学生。让学生在假期完成背诵任务，开学我们进行检测，这种办法，除了应试同样可以对学生进行古典文化的熏陶。
初三我们树德实验还会开设一些诗歌鉴赏的专题讲座，进一步提升诗词鉴赏能力。
我们学校除了常规的诗词传授教化，还有第二教室。
我们有一个走进中华传统文化的课程，就有诗词鉴赏。其余还有清明诗会和中秋诗会，呈现的不但是已有的诗歌，有学生自己创作的，“打油诗”也可以。
今年8年级的学生，陈思宇就仿写过《陋室铭》，陈同学说，她起的题目是《隐瀑铭》，描写的是一个隐蔽在深山的瀑布。
结尾是这样的：夜拢四周群鸣起，四万里路无逢人，独遇孤山盏灯起。
她回顾起当时的场景：当时我看完瀑布，走出深山，当时天色很暗了，都没有人了，迢遥的山上一座山上小房子上一盏灯点起来了。
实在，跟很多人一样，陈思宇虽然很小打仗到诗词，但并没有多感兴趣。
她说，自己真正主动喜好是在一次演奏会上。
“我学了很多年古筝，我的师姐在当时办了场演奏会，边弹古筝边唱李后主的长相思，四周都是荷花，当时我就以为，好美，这么美的词，到底谁写的呢？我就越来越想去打仗诗词。”
李煜《长相思》
思宇也表示，由于妈妈特殊喜好四书五经、名著，有时候会带自己去听一些讲座，诗词，古文讲义。“我碰着不懂的东西，就会去问她，妈妈就会给我讲。”
「三位高朋推举书目」
《千家诗》
陈思宇（树德实验中学8年级学生）推举
推举情由：这本书里面的诗词的解读措辞都是用文言文写的。一方面解读这些诗本身，一方面拓展文学知识，这本书不局限在诗本身，会有更广阔的空间。
《唐宋词十七讲》
卢健老师推举
推举情由：这本书是根据叶嘉莹师长西席于1987年先后在北京、沈阳、大连三地做的系列演讲整理而成的，是她最受读者欢迎的一本诗词鉴赏书本。
叶师长西席解读诗词，是用她全部生命与诗词相互唤醒，她曾说过诗词作品中“冲动和感发的生命，不但是作者在写作的时候有冲动和感发的生命，而是当千百年往后的读者再读的时候，也仍旧可以产生一种冲动和感发”。
不仅如此，她踏实的西方理论功底，使她将西办法的文本细读与东办法的兴发冲动结合起来，她将西方符号学、阐释学引入古典诗歌鉴赏，从而游刃其间。
《唐诗鉴赏词典》
彭睿老师推举
推举情由：这本书教你怎么去赏析诗词。读这本书的时候可以分为三个步骤：
读——读了诗往后读它的赏析
勾——里面说得妙的地方
写——自己试着去写下自己的赏析，比如可以前100首来进行读和勾的事情，从101首开始，自己考试测验写赏析，写完之后，比拟它的赏析。
