课型
专题复习课
主备人
审核人
九年语文备课组
课时
3课时
授课班级
九年三班
课标哀求
一、课标摘录：
《责任教诲语文课程标准（2022年版）》中关于文言文阅读的哀求，适用本课的是：
6.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。看重积累，感悟和利用，提高自己的欣赏品味。背诵精良诗文80篇（段）
二、课标分解:
1. 学什么
（1）能流利准确翻译《小石潭记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》和《岳阳楼记》四篇课文。
（2）积累文中通假字，古今异义，一词多义，词类活用，重点实词，常用虚词等文言词汇。
（3）理解作者在贬谪期间是如何借山水来抒发乐不雅观，豁达，从容，武断的情绪的。
2.学到什么程度
（1）“理解”是指学生闇练准确翻译课文，整体把握课文内容，对付重点语句要做到“逐字逐句翻译”。
（2）“积累词语”要达到识记书写准确，并能迁移利用到课外文言文中。
（3）能用完全的语句流畅表述作者抒发的情绪。
3.怎么学
西席将四篇文言文进行整合，通过复习查漏补缺，加强对根本内容的识记。
在“比较阅读”中辨析异同，探究文章内涵和主旨，节制阅读“贬谪文学”古诗文的方法。
学习目标
第一、二课时：
1.通过翻译课文，积累文言词语夯实四篇文言文根本知识。
第三课时：
1.理解贬谪文的特点。
2.通过比较阅读，深入探究文章的内涵和主旨，节制阅读“贬谪文”的方法。
2.学习用“迁移法”做中考仿照题。
评价任务
评估任务：
1.学生通过借助注释自主翻译课文（对应目标1）
2.通过理解作者贬谪缘故原由、比拟阅读、归纳总结几篇文章写作内容、写作手腕、抒发情绪的异同节制阅读“贬谪文学”的方法（对应第三课时目标2）
传授教化过程设计
西席活动
学生活动
设计意图
第一、二课时
一．导入新课：
本日我们复习文言文专题中的“贬谪抒怀”篇，共四篇：《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》。
二．学习过程
1.齐读（背诵）四篇文言文。
2.接龙翻译课文，查漏补缺。
3.完成《大中考》干系部分积累。
4.教室检测
第三课时
一、导入新课：
古代为官文人大多有贬谪的经历，文人的不幸却是文坛的大幸。本日我们连续复习，共同探究文章的内涵和主旨，节制阅读“贬谪文学”的方法。
二、传授教化过程：
1.出示目标
2..默读课文，探究贬谪缘故原由。
预设：牵连 排挤 诬陷 冤枉 伤害···政治失落意
结论：心情苦闷，追问：苦闷的心情如何排解？
3.请同学们再读课文，归纳总结。
预设：寄情山水
追问：贬谪文人的山水情怀是中考中的重点，纵然不考阅读理解也会以默写题的形式涌现。下面让我们探究这几个段落，看看作者写了什么景？突出了景物的什么特点？用什么手腕写的?抒发了作者什么情绪？
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。 四面竹树环合，凄神寒骨，悄怆幽邃。《小石潭记》
翻译：
特点：
写法：
（2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变革者，山间之朝暮也。
野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四季也。《醉翁亭记》
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。《记承天寺夜游》
（4）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山峰潜形；商旅弗成，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。《岳阳楼记》
（5）至若春和景明，波澜不惊，高下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞拍浮；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
4. 思考：同样是寄情山水，他们嬉戏时抒发的情绪为什么有如此大的差异？
预设：心态不同：
坚守 武断 乐不雅观 从容 豁达 洒脱·······
三、教室检测（见导读单）
四、教室小结
学生笔答
学生读背景资料，自主完成。
同学思考回答
齐读，找同学翻译重点语句，总结每段景物特点。
清幽
奇丽
梦幻 柔美
冷落
明丽
学生思考回答
学生作答
夯实文言文根本，
积累文言文词语
自然引入贬谪文学的观点及特点。
对症下药，目标明确
资料助读，勾引学生创造共性。
引出本课重难点学习，体会贬谪文人的山水情怀。
探究作者情绪，学习先贤精神力量。涵养高尚的情操和情怀。
辅导“迁移”技巧
板书设计
贬谪抒怀
《小石潭记》 柳宗元 政 寄 清幽 凄凉
《醉翁亭记》 欧阳修 治 情 奇丽 乐不雅观
《记承天寺夜游》苏轼 失落 山 梦幻 豁达
《岳阳楼记》 范仲淹 意 水 萧然 武断
明丽
传授教化反思:
