【知识梳理】
事物形象即物象，即被作者人格化了的描写工具。从全诗来说，即以象征性的形象描写来弯曲地表现墨客的品质节操或思想感情，或托物言志。事物形象分为两种，一种是具有象征意义的形象：咏物诗利用的是托物言志（象征）的手腕，通过对某一详细事物的描述来表达自己的某种空想和人格，以物喻人。一种是具有特定含义的形象。比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，以是有惜别怀远之意。
常见意象的思想感情、文化意义
黄叶：凋零。
松柏：挺立傲岸。
梧桐：凄苦悲哀。
柳：送别留恋;
竹：气节。
菊：隐逸高洁。
梅：倔强年夜胆。
兰：高洁。
牡丹：富贵。
草：荒凉离根。
禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。
子规：悲惨凄恻。
猿猴：哀伤凄厉。
鸿鹄：空想追求。
雁：孤独音信。
沙鸥：飘零伤感。
江水：光阴流逝。
烟雾：朦胧迷惘。
东风：旷达欢愉。
东风：希望美好。
西风：落寞惆怅。
霜：坎坷挫折。
雪：纯洁美好。
露：人生短匆匆。
云：流落自由。
【设问办法】
（1）诗中的语句描写表示了形象(物象)若何的品性特点？
（2）简要剖析诗中塑造的某形象。
（3）诗中塑造的某形象有什么浸染和意义？
（4）诗中某事物寄托了作者若何的思想感情（或何种情怀）？
【答题步骤】
（1）总结概括出诗中描述歌咏的紧张物象。
（2）结合诗句剖析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要剖析出其内在神韵。
（3）结合墨客自身经历、思想感情以及诗歌注释阐发所寄托的感情。
（4）点出形象的意义（作者的情绪、空想、追求、品性等）。
【方法点拨】
（1）事物形象题型答题思路。剖析物象的外在特色（形态、光荣、特色）和环境特点，挖掘物象的内在品质，抓物与志的“契合点”，塑造此形象的意义（表示作者的某种操或情绪，表达作者的某种神往或追求（象征或托物言志））。
蝉
虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。
居年夜声自远，非是籍秋风。
把握住蝉的某些别故意味的详细特色，从中找出艺术上的契合点。首句“垂绥饮清露”表面上是写蝉的形状与食性，实际上是利用比兴手腕，暗示自己的贵显身份和清廉的品质。“居年夜声自远，非是藉秋风”，这是全篇比兴寄托的点睛之笔，蝉声远传不是借藉于秋风的传送，突出强调的是墨客的人格美，表现了一种雍容不迫的风姿、气韵。这首诗句句写的是蝉的形体、习气和声音，而句句又暗示着墨客高洁清远的品行志趣。
（2）刻画事物形象方法题型答题思路
古诗刻画事物形象，展示特色的方法，紧张有：从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、比拟等修辞方法。从详细描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面陪衬的手腕。解答这类题目，可按照如下思路进行：阅读诗歌，找出墨客描述形象的干系诗句，仔细准确理解形象的基本含义。结合诗句剖析利用的表现技巧及其所表现的详细内容。指出这种手腕的利用表现了墨客（人物）若何的生理、感情或人物形象的性情特色。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火点火若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留明净在人间。
这是一首托物言志诗。咏石灰即是咏作者自己磊落的襟怀和崇高的人格。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石的不易。次句“烈火点火”当然是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感想熏染到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着若何严厉的磨练，都从容不迫，视若等闲。第三句中“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉的过程，而“浑不怕”三字又使我们遐想到不怕捐躯的精神。至于末了一句“要留明净在人间”更是作者在直抒怀怀，立志要做纯洁明净的人。整首诗，作者以石灰作比喻，表达自己为国效忠，不怕捐躯的意愿和坚守高洁情操的决心。
（3）事物形象的比较题型答题思路。
比较事物形象的题目，一样平常从事物特色、刻画事物形象的方法技巧以及表达的情绪等方面入手设计题目。答题时，把稳从以下几个方面入手：细致解读题目所选诗歌，剖析每首诗各自刻画的人物形象的特点，利用了哪些表现方法，表达了什么思想情绪。求同析异，剖析人物形象特点、刻画人物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。
病牛
李纲
耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。
但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
注：李纲，南北宋之交的一位武断主见抗金的政治家。由于屈膝降服佩服派的排挤而被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。
禾熟
孔平仲
百里西风禾黍喷鼻香，鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
注：孔平仲，一位颇具才华的墨客。曾多次遭受贬谪，做过地方官吏。
问题：这两首诗中的牛有何不同？请作简要赏析。
《病牛》中的病牛在未病之前费力耕耘，帮助人们收成过千万担的谷物，在它老病时却遭到冷遇无人同情，但它仍念“但得众生皆得饱”。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。墨客以牛自喻，写出了自己坎坷与酸楚的遭遇，并表达了自己甘心奉献到底的志向。《禾熟》中的“老牛”在完成垦植后，从“禾黍喷鼻香”“谷登场”的丰收中得到了“粗了耕耘债”的轻松与知足，正清闲得意地享受着主人的奖赏，不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象。墨客借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲怠倦身心的渴望，也蕴藉地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的忧郁之情。
（4）常见思想感情（咏物诗）。
由物到人，由实到虚，写出精神品质。常见思想或情绪：对所咏之物的喜好；寄情自然，闲适得意；洁身自好，刚毅自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是薄暮独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有喷鼻香如故。
这首词以梅喻人，上阕写梅的处境和遭遇：寂寞无主，还要加上风雨催逼！
下阕写梅的气节操守：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份暗香！
我们从梅花的命运与品质中不仅可看到词人仕途坎坷的身影，而且读出词人像梅花般冰清玉洁的精神天下。这首咏梅词．通篇未见“梅”字．却处处传出“梅”的神韵．且作者以梅自喻，物我融一，在对梅的赞咏中，显示词人身处困境而矢志不渝的崇高品质。
【实战演习训练】
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
问题：诗中的杏花是若何的形象？作者的用意是什么？
解题思路：这首诗的前两句通过捉住杏花傍水而开，水中倒影荡漾，树上水下相映生辉饱含春意的特点，描述出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。后两句的关键在于明确作者紧张利用了比拟的手腕，写杏花甘心被东风吹落如雪般落于水上，也不愿意被车轮碾作尘土，借此表达甘心为空想献身也不愿陷身污浊的志向。
参考答案：诗中杏花是妖娆俏丽，高洁刚毅的形象（明形象）。墨客授予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形成比拟，用“纵被”和“绝胜”来强调（点手腕），深奥深厚而形象地表达了墨客甘心为空想而献身也不愿与世浮沉的悲壮感情（抒志向）。
