南宁市西乡塘区那龙民族中学 邓耀利
择要：书法是中国特有的一种笔墨艺术形式，“众人公认中国书法是最高艺术。”在《西乡塘区履行中华精良传统文化，造就和践行社会主义核心代价不雅观行动研究》“十三五”重点课题活动中，与书法有关的各项比赛占了很大比重，如“百幅对联征集”，“千幅字画征集”，“谷雨节万人硬笔书法比赛”等，开展得有条有理，成绩斐然。在轰轰烈烈的比赛背后，我们的目的不是让学生为参赛而练书法，而是要通过书法教室上老师讲好中国故事，教授科学书法，辅导学生书写经典诗文，树立文化自傲，并多供应书法展示平台，让他们保持对书法的自傲与激情，让他们更热爱祖国的精良传统文化，并养成良好的学风，使各学科都能全面发展，达到立德树人的目的。
关键字：中国故事；文化自傲；立德树人；良好学风；科学书法
书法，是中国特有的一种笔墨艺术形式。大书法家沈尹默说：“众人公认中国书法是最高艺术，便是由于它能显出惊人奇迹，无色而具画图的残酷，无声而有音乐的和谐，引人入胜，心畅神怡”。汉字从甲骨文到金文、篆书，再到隶书、行书、草书、楷书的演化，承载着中华五千年文明史！
著名书法家、中国字画界唯一一位第十七，十八，十九大三届人大代表孙晓云女士说：“文化自傲，请从书法开始！
”
喷鼻香港书法协会会长黄柱河师长西席这样说道：“中国书法艺术，得到了所有华人，乃至是外国人的欣赏和喜爰，很多书法团体，其人数之多，水平之高，成绩之大，履历之丰富，已经走在了我们前面。我们要客气向新加坡，日本，韩国，澳门地区，台湾地区等国家和地区的书法团体学习，共同推广书法艺术，让中国书法艺术之花开遍天下各地。”由此可见，学好中国传统的文化艺术本身便是一笔非常可不雅观的财富。
自党的“十八大”以来，习近平主席多次提出弘扬传承中华精良传统文化，书法要从娃娃抓起，彭丽媛女士率先垂范，手书“厚德载物”赠予美国第一夫人米歇尔，国家教诲部对书法教诲进入中小学教室多次下发辅导文件，显示了国家对传承弘扬中国精良传统文化的高度重视。中国书法，这一古老艺术，在本日的社会主义新时期，迎来了千年不遇的春天！
（上一次由国家首脑提出书法取仕的，还是1300多年前的唐朝大帝李世民）
那么，在科技日月牙异的信息时期，如何让古老的中国书法艺术抖擞新生命，培养孩子们的学习兴趣，并在学习中得到正能量的启示呢？
第一，以弘扬和造就民族精神为切入点，在书法教诲中渗透有积极意义的文史知识，以书法树立文化自傲。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是民族文化最实质，最深刻的表示。造就和弘扬民族精神，离不开对民族历史精良传统文化的深刻理解和把握，离不开民族自傲心和自满感的树立与增强。中国的书法艺术与中华民族精神成一体，它有着深厚的文化内涵，孕育了中华民族以爱国主义为核心的联络统一，爱好和平，勤恳年夜胆，发奋图强的伟大民族精神和中华民族的传统美德。
而造就和弘扬民族精神重在加强教诲。书法教诲在传授教化中，大多教习临摹经典石本和书写中国古今经典的诗词句。我们在辅导临摹《曹全碑》、《宣示表》、《黄庭经》、《多宝塔》、《赤壁赋》、《洛神赋》等经典石本时，可以充分利用机会，适当解读这些书文俱佳的名篇，引发学生的未知欲，勾引他们遨游中国经典诗文的海洋。书法传授教化中可以用书帖中“天下之本为国”，“以国家之务为己任”，“国破山河在，城春草木深”，“国家兴亡，匹夫有责”等内容来造就爱国精神和民族精神。用“同心聚力，众志成城”，“同德同心，同心则同道”来歌颂各族公民共同劳动，共同斗争，一起守卫祖国大好河山等内容来造就全民族的向心力，凝聚力和同心协力，同心同德，为培植有中国特色的社会主义国家共同努力和联络统一的民族精神。用“民生在勤，勤则不匮”，倡导“勤俭传下去，中国万年福”等蕴含中国公民高尚品质的句子来造就勤恳年夜胆的民族精神等。在书法教诲时，勾引学生初步理解汉字的历史和文化代价，能引发学生的民族自满感和爱国主义激情，正若有名书法家刘炳森所说：写字的意义远超过写字本身，完备可以上升到对民族文化的感谢，认知上去。
第二，认识书法教诲的主要性，树立对书法的精确认知态度。
鲁迅师长西席曾说：“我国的书法艺术是东方的明珠宝贝，它不是诗，却有诗的韵味，它不是画，却有画的美感，它不是舞，却有舞的节奏，它不是歌，却有歌的旋律。”还说：“我国笔墨具有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”鲁迅师长西席对书法艺术的评价，恰当地概括了书法艺术特有的魅力。
台湾曾在一段期间里，非常重视英语学习，各中小学还其余开设台湾语，客家语平分歧措辞课程，不少幼儿园更是全英语传授教化，而汉语传授教化却不被重视，加上电脑拼音打字等缘故原由，导致有的小学三年级学生还不会用汉字写自己或家长的名字，无论是平常作业，还是考试，都习气于用拼音标注姓名，家庭住址等。这种不平常的征象引起了台湾有关部门的关注，他们强烈哀求幼儿园不能设英语课程或进行双语传授教化，以免影响幼儿未来的人格发展，哀求用汉语传授教化，更要加强书写（书法）教诲，学中华民族精良传统文化，感想熏染中华民族五千多年悠久历史文化。
“字即心画”“字如其人”，写字是种心智活动，书法又是一门艺术，一个人具有书写的技巧，就显得特殊有文化艺术气质。新加坡学者通过检测表明，学汉字的儿童比学外语的儿童智商要高。最显而易见的是，书写有度的人，更有自傲，人生就法。而写字乱七八糟的人，人生存划也多会是乱七八糟，这便是字迹和心迹相表里。
第三，“以书传文”，讲好中国故事，在书法教室中积极渗透德育教诲，力求达到立德树人的效果。
最完美的教室是让学生学有所获，更要有德育方面的正能量感召，书法教室亦不例外。在凡人眼中呆板的书法教室，如何让学生有深刻的德育教诲？要靠老师勤于学习，积累知识。“中国书法最光鲜地表示了中国文化的精神”。在本日的社会主义新时期，习近平主席提倡我们要“讲好中国故事！
”书法老师更要善讲中国故事，传播正能量。比如，可以一个字一个故事，从解读“人”字的书写发展，教诲孩子学会尊重长辈，热爱劳动。从“年”的发展过程，可以教诲孩子学会珍惜每一粒粮食。从讲“竖画”的如“万岁枯滕”，教诲孩子意志倔强，坚持学习，将来做一个“劲健挺立”的国家栋梁之材。也可以拓展知识，讲一讲书法是中国人的崇奉和哲学，中国历代精彩人物，诸如李斯，诸葛亮，曹操，李世民，李白，王阳明，毛泽东等等都是大书法家。解读王羲之《兰亭序》，颜真卿《祭侄文稿》，苏轼《黄州寒食帖》，欧阳询《九成宫醴泉铭》等名帖的书写历史背景，引发学生兴趣，拓展文史知识，这样的书法课，不再是让学生为写字而写字，而是引发他们的民族自满感，发自内心地热爱书法，热爱中华精良传统文化。
第四，老师首先练好字，书法与各学科有效结合练习，辅导学生科学书法，提倡“提笔便是练字时”。
练习书法，如果单靠每周或两周用一节书法课来练习一些字帖上的经典名句，是远远不足的。“一日不练旬日空”，“一天不练，自己知道，三天不练，不雅观众知道。”这些音乐，舞蹈艺术的俚语，对付书法艺术同样适用。著名演员，武术家李小龙师长西席，武功之高，令全天下同行为之敬服，有一主要缘故原由，也是每次都能充分利用安歇或等朋友的韶光练功。我们师生练习书法也可以借鉴这一方法，这就对我们老师提出更高的哀求，首先老师要练好书法，建议每位老师都积极参加书法培训，学校每周开一次西席书法培训讲座，若各科老师们能一笔一画，把板书写好，一手俊秀的板书，能让学生在每节课在老师的板书中都能感想熏染书写之美，环境造人，学生受到老师潜移默化的影响，其书写水平也会进步飞快，各科成绩也会相继提高，著名教诲家黄麟生说过：“好字无差生！
”正是如此。
第五，营造校园文化氛围，多组织参加校级及以上各级书法展赛。
好多年前，李连杰自导自演的电影《霍元甲》里，青年霍元甲有一句经典台词：只有打，才能证明自己别比人强！
我们辅导学生练习书法，也要给他们供应证明自己的舞台。鼓励他们多参赛获奖，是让他们保持持续的激情和信心的有效路子。
我校近年来重视组织学生的书法展赛活动：2014年9月以来，组织开展八届“校园书法之星”评比，累计640多人获“校园书法之星”名誉称号，开展校园艺术节，西席节等校级书法展赛六届，累计400多人次获奖，组织“少年中国说”现场书法比赛一次，280多逻辑学生参加，120逻辑学生获奖。其余，积极组织学生参加城区级以上教诲局，团委等部门组织的中小学生艺术节，希望之星等书法比赛，屡获佳绩，如在2019年度，我校组织学生参加城区级以上教诲局，团委等各部门组织的艺术节，迎春艺术展，希望之星，西乡塘区教诲局“十三五”重点课题之“百幅对联征集”，“千幅字画征集”，“谷雨节万人硬笔书法比赛”，读书教诲活动等各项书法比赛等，就有120人次获奖。通过这些展赛，让获奖学生更自傲和兴趣，也让他们成为全校同学的榜样，带动更多同学热爱书法，热爱中华精良传统文化。也希望学校和上级各干系部门今后连续供应更多更好的平台和机会，让每一批学生在书法方面都保持持续的自傲和激情。
综上所述，我们自上而下，真正把书法教诲重视起来，从文化自傲，立德树人，科学书法三个方面，利用“三位一体”书法教诲，勾引学生书写经典诗文，享受经典文化之美，培养凝神静气的书写和学习习气，养成良好的学风校风，高下齐力，师生同心，传授教化相长，一定能谱写新时期村落庄教诲的富丽篇章。
参考文献：
[1]盛敦荣，《从书写（书法）教诲现状看中国传统文化的传承》——原载《第四届广西青年学术年会论文集社会科学篇：上卷》2007年12月第211-214页；
[2]盛敦荣，弘扬传统文化 创新书法传授教化—“三位一体”书法教诲传授教化理论与实践》——原载《中国新期间思想理论宝库》（中国文史出版社）2007年12月第701-707页。
作者简介：
邓耀利，一级西席，南宁市传授教化骨干。现为广西书法教诲学会理事，广西书法教诲骨干师资研修班精良学员，第一期广西书法教诲科研高等师资研修班学员，书法教诲专家盛敦荣广西书法教诲学会事情坊研究员，南宁市书法家协会会员。参与编写并出版《书法学习辅导》丛书。辅导学生参加城区级，市级，省级等各级书法比赛均获佳绩。个人硬笔作品2015年入展湖北教诲厅等主理的第二届“长江奖”硬笔书法大赛，2016年起，羊毫作品入选第一、二、三、五届“园丁杯”广西教诲系统书法篆刻展，连续参加南宁市教诲系统迎春艺术展并获奖。2018年9月获广西书法教诲西席书法大赛二等奖，2019年8月入选中韩南宁-首尔友情联展，2019年4月西乡塘区教诲系统千幅字画征集西席组特等奖，2019年6月禁毒书法大赛一等奖，2019年1月西乡塘区师生迎春艺术作品展一等奖，2019年12月“壮美广西、美好家园”2020年广西中小学生春联书法作品大赛西席组一等奖，2020年4月，“万众一心、防疫抗疫”2020年广西书法教诲师生作品约请展西席组一等奖。
其他链接：
“语文+书法”领悟课 ▏学科整合，让传统文化浸润心灵
