一、 学习目标：
1、 会写“撑”“艇”、“萍”。
2、 理解：“小艇”、“莲”、“解”、“浮萍”、“踪迹”。
3、 会翻译诗句的意思。
4、 体会墨客的思想感情。
二、 一人独学;
1、 读古诗，说说下列字、词的意思：
小艇： 莲： 解：
浮萍： 踪迹：
2、 用自己的措辞串串诗句的意思：（谁？在哪里？干什么？怎么做？）能用自己的措辞组织起来
3、 大创造：
三、 小组群学：
1、 默写生字。
2、 翻译诗句的意思，（把稳语句的连贯性）小组商量得出一个相对较好的答案。（不用写，解释白就可以。）
3、 古诗表达了作者怎么样的思想感情，从哪些字或词能看出来。
四、 教室小练习：
《池上》是 代 写的。这首诗描写了
的情景。把小娃
的形象刻画的维妙维肖。
五、 积累：
描写儿童天真活泼的诗句：
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（南宋 杨万里《宿新市徐公店》）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清 高鼎《村落居》）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。（清 袁牧 《所见》）
六、 作业：加油加油，你的表现会很出色的。
1、 背诵古诗，并在作业本上默写。
2、 翻译古诗。
3、 小练习册会做的题。
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