在传授教化中，我紧张环绕传授教化目标进行，理解重点，打破难点。首先让学生理解题目，知道这是一首词，清平乐是词牌名，村落居是题目，乐的读音是yue，其余让学生回顾学过的其他词牌名，如：忆江南、满江红、沁园春……
理解词意先让学生朗读，办理生字，理解字的意思，再理解句的意思。由于本词讲的是几幅生活画面，我让学生边理解边想象画面。词的开头“茅檐低小，溪上青青草”，描写的是一幅江南屯子画面，有小溪，有茅屋。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”描写了一幅田舍老翁老妇相互逗弄取乐的温馨画面。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖。溪头卧剥莲蓬。”描写了田舍的几个孩子的生活画面：勤恳的大儿子在田里除草，二儿子在编鸡笼，调皮可爱的小儿子趴在溪边剥莲蓬。个中有些字的意思须要着重强调，如：“媪”的意思是老妇，“亡赖”的意思是顽皮可爱。
通过反复朗读让学生体会词人对屯子生活的喜好。当然，本课讲的还有许多不敷之处，没有对学生渗透本词白描的写作手腕，让学生把几幅图画下来或者通过角色扮演来演示，该当更有意见意义，更随意马虎理解。
