“我和古诗有个约会”项目化学习。
结合学生的年段特点，楚才小学设计了“寻诗、悟诗、创诗”三个层次的项目子问题及学习任务，勾引学生品古诗之美，寻五千年文化自傲。在“寻诗”环节中，学生们利用查阅资料、实地稽核等办法，探求那些散落在历史长河中的古诗。通过实景拍摄、古诗吟诵、绘制图画等呈现形式，深入理解这些古诗的创作背景，感想熏染古墨客的创作意境。楚才小学传授教化副校长邓冲先容，查阅资料是这次项目化学习中的一个主要步骤，由于学习古诗是一项涉及文学、历史、文化等多个领域的活动，无论同学们选择哪个地点“寻诗”，都要提前在海量的资源中查阅并选择得当的资料，系统地理解古诗中蕴含的知识点，有助于更好地理解和欣赏古诗。
“我和古诗有个约会”项目化学习。
有着“天下江山第一楼”美誉的黄鹤楼成为大多数同学实地稽核的首选。“前人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”四（3）班张莫阡同学自傲地吟诵起崔颢的这首千古绝唱。“我第一次登上黄鹤楼，远眺长江的壮阔景致，近不雅观楼内的各种历史文物和字画作品，感想熏染到这座楼阁的独特韵味，在欣赏美景的同时，吟诵这些千古诗句，不仅能增加我的游兴，还能更好地理解和感想熏染墨客的创作心境，这真是一种极具文化体验的旅行啊！
”五（4）班徐晨希同学特殊喜好绘画，她来到汉阳树公园选择用实地写生的办法学习古诗。“我的写生工具便是那棵有着540多年纪月沉淀的古银杏树，我用画笔捕捉百年古树的特点和精神，大大引发了我的创作灵感。”徐晨希说。
“我和古诗有个约会”项目化学习。
在“悟诗”环节中，同学们深入阅读和解析，理解和感悟古诗的内涵和美感，通过诗配画、书法作品、阅读手账、思维导图等呈现形式，对古诗进行全新的解读。五（1）班李家天同学通过书法形式学习古诗，将中国传统艺术形式与古代文学相结合。“这次项目化学习不仅提升了我的书法，还使我深入理解和体验了古诗的文学代价和审美意境。”李家天同学自满地说。四（1）班魏承硕同学通过诗歌配舞的形式学古诗，将传统古诗与当代音乐相结合，通过音乐的形式来传承和发扬古代诗歌文化，不仅节制了古诗新唱的技巧，还享受了音乐带来的愉悦。
“我和古诗有个约会”项目化学习。
在“创诗”环节中，学生们利用自己的想象力和创造力，以古诗为灵感，创作出自己的原创诗歌，亲手挂在学校的“诗楼”上。同学们纷纭通过自己创作，表达自己对生活的理解和感悟，同时展现出自己的个性和创造力。“华灯光影夜色浓，江面桥头人面红。遥望蛇山灯光秀，伸手玩转黄鹤楼。”四（3）班涂田芷璇把她的题诗板小心翼翼地挂在诗楼上，她自傲满满地说：“自从不雅观看了《长安三万里》，我更欣赏李白的诗句了，我希望有一天，我写的诗也能题写在黄鹤楼，也和大墨客们斗斗诗。”三（1）班付婧凝同学指着自己的手绘舆图与同学们分享着自己在木兰风景区的研学经历，舆图的空缺处还写了古诗、注释，更好地理解和影象古诗的内容和意境。
“我和古诗有个约会”项目化学习。
楚才小学校长韦莉说：“文化自傲源于历史传承与创新发展，博大精湛的中华文化早已融入中国人的血脉，成为心灵深处的文化基因。在项目化学习活动中，同学们不仅深入探索了古诗的奥秘，还大大提高了文化素养和审美能力，看到了古诗在当代社会中的生命力和魅力。作为中华文明的传承者，相信同学们会以此为契机，积极投身于文化传承和发展的行列中，与时期同呼吸，与祖国共命运，逐梦前行，奔赴万里征程。”
【编辑：丁翾】
更多精彩资讯请在运用市场下载“大武汉”客户端，未经授权请勿转载，欢迎供应新闻线索，一经采纳即付报酬。24小时报料热线：027-59222222。此文版权归原作者所有，若有来源缺点或者陵犯您的合法权柄，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：kin0207@126.com
