但是现在的孩子都有自己的“小九九”，不仅能够流利地背诵古诗文，还可以自创一些“打油诗”，将自己的奇思妙想都放在了打油诗里面，很多老师看了都得直呼有才。
小学生自创《班长之歌》走红，班长看了追着打，老师看了笑哈哈
小学生由于心智尚未成熟，说话干事常常“不走脑筋”，有时候是天真的开门见山，但有时候就能揭了别人的短，从而闹出了不少的笑话来。
比如有学生创作出了《班长之歌》，一句“班长每天谈恋爱”就将班长隐蔽的小秘密公之于众了，班长看后都要吐血了，追着屁股后面打，反倒是老师看了乐开了花，给呆板的传授教化生活带来了些不一样的乐趣。
实在小学生自创“打油诗”不是凭空涌现的，一样平常都是从“魔改”古诗开始的，将那些耳熟能详的古诗拿来改一改，变成一段顺口溜。
一逻辑学生就“魔改”了古诗《春晓》，一句“春眠不洗脚，处处熏人倒”让人隔着屏幕都闻到味了，不得不解释明是很美的一首古诗，硬生生变成了“有味道”的古诗，不过这想法和创作思路也其实清奇。
有些学生写打油诗是在调侃他人，一样平常都是同学或者是老师，但也有同学写着写着就把自己绕了进去，读诗的人也顺利掉到了“陷阱”里面。
比如下面这首《卧春》，光是题目就和“我蠢”谐音，下面的内容更是让人不敢连续读下去，到末了那两句“岸似透绿”更是和“俺是头驴”读音附近，想必老师读着读着脸都绿了吧！
这岂不是变相骂人吗？不过谁让你大声读了出来呢！
小学生思想比较纯挚，他们看待事物的不雅观点也更加锐利且直不雅观，平时学习的时候就不断吐槽老师和教材里的内容，写打油诗的时候又怎能放过这些吐槽的点呢？
一逻辑学生就写下了《数学书》这样的打油诗，将让人无法理解的“鸡兔同笼”、忘带书包、背道而驰等一些常见问题都写了进去，别说这还真这天常平常教材里面总能涌现却也总能被人吐槽的内容，不得不说这逻辑学生不雅观察得还挺仔细，说出了不少学生的心声。
打油诗看似学生的玩闹之作，但也能展现学生的灵巧思维
在很多大人的眼里，这些打油诗都是学生的玩闹之作，而且很多家长更是以为有着精神都放在学习上好不好，没必要在这种无关痛痒的事情上耗费精力。
但实际上虽然看似不正经的打油诗，实际上也能展现出学生灵巧的创作思维，毕竟没有点本事和想法，想写打油诗也是写不出来的。
而且本身处于身心发展的高速阶段，学生和家长之间就会产生代沟和隔阂，很多时候心里话都是不会主动说出来的，反而是这种打油诗或者是作文，能够不经意间流露出孩子内心的想法。
以是在看到这种彷佛“恶搞”的打油诗后，家长和老师也不要当没看到，更要去细细品味，同时根据这些作品去对孩子进行勾引和教诲，那么详细该当如何做才是最好的呢？
碰着学生写得另类“打油诗”，家长和老师该当如何应对呢？
首先，家长和老师在看到这种作品后，不要急于否定和批评学生，而是要先稳定好自己的感情，耐住性子去多看几遍，从而找出优缺陷，方便后面进行勾引。
然后，就可以将学生叫到自己面前，先肯定他的奇思妙想，让孩子放下戒备生理，这样更能接管接下来的教导，然后再根据学生的详细情形去提出存在的问题，谆谆教导地让孩子接管你的说教。
末了，如果学生的作品中存在一些禁绝确或者是不康健的想法，家长和老师也要及时纠正，并见告孩子精确的写作方向，当然这个过程一定要讲究办法方法，不能太过严苛，以免激起学生的叛逆生理。
【笔者寄语】小学生正处于好奇心重、创作希望强烈的阶段，写出这些充满童趣的作品也是很正常的，家长和老师也该当理性看待，给予相应切实其实定和理解，然后逐步勾引学生将这种创作精神用在真正的学习上面，这样既能够保护孩子的童真和创作希望，还可以为日后的学习奠定根本。
话题：你小时候写过这种“打油诗”吗？欢迎留言分享与谈论。
（图片来源于网络，如有侵权，请联系删除）
