你以为学生们期待新教材是为了预习？那你就想错了，相信很多学生在拿到新教材之后都会翻看里面的插画，尤其是对一些有趣的图画更是感到新奇。
但是光看已经知足不了现在的孩子了，他们将自己的奇思妙想都展现在教材涂鸦上面，李白杜甫也难逃“魔爪”，成为他们恶搞的工具，不得不说画工了得，美术生看了都竖大拇指。
小学生教材涂鸦火了，李白杜甫惨遭恶搞，脑洞大开画风清奇小学教材里面会有很多的插画，便是为了缓解学生的视觉疲倦，也是通过插画让学生更好体会文章内容，但是正好是这些插画却被脑洞大开的学生们“利用”，各种恶搞的成果层出不穷。
个中李白和杜甫就成为了“重灾区”，毕竟他俩的古诗是真的多，看着他们孤单的背影，有学生就想让他们展开一点“业余活动”，于是一张足底推拿图就应运而生了，不得不说这画工也是了得，毫无违和感。
李白素有“诗仙”的隽誉，相信在古代也是妥妥的偶像级别的人物，如此人才怎么能没有座驾呢？于是有学生就给他安排了一辆跑车，还给他戴上了墨镜，这酷炫的画风果真很“潮”，放在当代也是刺目耀眼的明星呀！
杜甫总给人一种忧郁的觉得，坐在石头上面眺望远方，有学生却以为他这身装扮不能入眼，于是就决定给他换个装扮，将自己最喜好的铠甲“穿”到了杜甫身上，虽然说没有李白的那么酷炫，但是也其实让人面前一亮。
实在学生的好奇心以及脑洞会随着年事的增长而消退，尤其是当有些灵感来袭的时候，如果不能及时捉住就一闪而过了，以是就会有这种“临时起意”的创作，虽然说并不提倡这样的恶搞教材，但是也能够看出学生的创作性思维，相信稍加勾引就能有大发展的。
教材是学习的主要工具，学生要懂得珍惜，好好保存才是
在笔者看来，教材是学生学习最主要的工具，所有的根本知识都源于教材，以是学生要懂得珍惜，创作也要分场合，教材还是要好好保存的。
在新教材发下来后，学生和家长要一起包书皮，以担保书本能够被保存好，除此之外，在教材上做条记也要负责工致，合理分配好版面，条理清晰也方便日后翻看。
除此之外，学生只管即便不要在教材上进行大篇幅的“艺术创作”，以免由于创作而影响正常的听课，还会分散把稳力，上课的时候只管即便将心思放在教材以及老师讲解的内容上面。
学生总是有自己的“小心思”，只要不是太出格，家长和老师也不必过于压制第一点，现在的学生思维更加开阔，因此总会有自己的奇思妙想，在日常的学习生活中会展露出来，只要不是太出格，家长和老师不必太多在意，不要刻意去压制学生的天性，精确勾引就可以。
第二点，当学生展现出来某种艺术天赋的时候，家长可以不雅观察学生的能力以及耐力，如果真的有发展前景的话，可以找专门的老师进行培训，当然还是要看学生的主不雅观想法的，家长不能主不雅观臆断，更不能强求学生，反而让学生产生逆反生理。
第三点，对付学生缺点的言行就要及时纠正，尤其是影响身心发展的行为习气更要制止，当然要把稳办法方法，不能太过强硬，要心平气和地去剖析利弊，相信学生都能够懂得家长的良苦存心的，先让学买卖识到缺点再进行自我改正，而不要一味地责怪。
【笔者有话说】小学生在教材上涂鸦，“魔爪”伸向了各种人物插画，杜甫和李白成为了“重灾区”，虽然行为有些欠妥，但是也不丢脸出学生的艺术天赋，老师和家长只要把稳勾引办法就好，毕竟教材是用来学习的工具，而不是创作的最佳场所，灵感迸发也要选择合理的办法方法，才能有所上进。
家长也不必过于压制孩子的天性，做好纠正缺点行为、勾引好的行为习气的事情，要让学生全面发展，而不是成为“学习的机器”，希望所有的学生都能够有丰富多彩的人生。
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